segunda-feira, 22 de março de 2021

O Jornal na sala de aula - Primeira página

Características do gênero 

A primeira página revela as escolhas do jornal, indicando o conteúdo da publicação e estabelecendo a identidade do público-alvo. Seu propósito é estimular a leitura e a copra do periódico. Ela traz as principais notícias diárias do Brasil e do mundo e as chamadas para os assuntos tratados na edição do dia, organizados em cadernos:  política, educação, esporte, classificados, economia, cultura e lazer, entre outros. 
Por isso, são empregados recursos como manchetes, títulos, textos, além de fotografias, charges e ilustrações e respectivas legendas. 

Direito à informação

O jornal cumpre uma importante função social, assegurada pela Constituição brasileira: informar os cidadãos e  permitir que se expressem livremente, contribuindo para a efetividade da comunicação e da democracia.






 

terça-feira, 9 de março de 2021

Ensino Religioso -RITOS E RITUAIS NA VIDA DAS PESSOAS

RITOS E RITUAIS NA VIDA DAS PESSOAS


                                                                                        Diná Raquel D. da Costa

 Os ritos religiosos são gestos sagrados simbólicos. Os rituais ou cerimônias são uma serie de ritos.Existem os rituais litúrgicos, como a missa, o culto, as reuniões de oração ou meditação.

Por meio dos rituais de passagem as pessoas celebram mudanças de uma fase da vida para outra.) O batismo, o casamento, a comemoração do nascimento de bebês, a cerimônia de iniciação dos jovens à vida adulta, são alguns exemplos de rituais de passagem.

ATIVIDADES

1)    Faça uma pesquisa e descreva um ritual de passagem das seguintes traições:

 

        ­­­Indígena: ________________________________________________________________

        Umbanda; ________________________________________________________________

        Hinduísmo; ________________________________________________________________

        Judaísmo; ________________________________________________________________

        Igreja Católica; ­­­­­­­­­­­­­ ________________________________________________________________

        Igreja Evangélica: ________________________________________________________________

2)    Identifique os desenhos que representam ritos religiosos e depois descreva o significado destes ritos.

 


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Ensino Religioso

OBJETO DE CONHECIMENTO:

Sentimentos, lembranças, memórias e saberes. 

HABILIDADES BNCC:

EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.

  (EF01ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.                                                               


Passar o     Filme divertida Mente – 16min melhores momentos


As emoções alegria, tristeza, raiva, medo e nojo (brilhantemente personificadas) guiam a pequena Riley em suas reações perante essa nova vida. Eles ficam numa sala de controle dentro da mente da menina, observam tudo o que acontece e geram uma resposta emocional pertinente.

Texto I:

           Descrição das emoções:

A alegria ajuda Riley a ver o lado bom das coisas.

A tristeza olha pelo lado negativo das coisas e as outras emoções não compreendem seu papel na sala de controle.

O medo tenta proteger Riley dos potenciais perigos de cada situação.

O nojo protege Riley de ser envenenada tanto fisicamente como socialmente.

A raiva aparece para Riley demonstrar que está insatisfeita com alguma situação. A raiva é um personagem muito interessante que quando está com muita raiva, a sua cabeça explode literalmente. É como dizemos no nosso dia a dia: “Que raiva! Minha cabeça vai explodir de tanta raiva!”.


A representação da mente de Riley no filme é muito interessante. As cinco emoções ficam em uma torre de controle. De acordo com as repostas emocionais realizadas, são geradas memórias que são armazenadas em globos. As cores destes são relacionadas com a emoção ligada àquela memória. As memórias de alegria são amarelas, as de tristeza são azuis, as de raiva são vermelhas, as de nojo são verdes e as de medo são roxas. Ao final do dia, quando Riley vai dormir, as memórias de curto prazo são enviadas para a área de memória de longo prazo. Acredita-se que o sono tem um papel importante neste processo e isto também é retratado no filme.


Texto II

A característica de cada emoção

Alegria

Alegria, em Divertida Mente, é o centro de todas as emoções. Ela sempre quer ver o lado positivo das situações e foi protagonista das principais memórias e traços de personalidade de Riley. Após o nascimento da menina, a Tristeza e o Medo aparecem.

Tristeza

Tristeza é descrita, desde o início, de maneira negativa e tomamos o partido da Alegria logo de cara. A Tristeza está sempre “arruinando” os momentos felizes de Riley e a Alegria tenta, a todo o custo, se livrar dela. A metáfora é poderosa e só descobrimos o real papel da Tristeza mais para o final do filme. Mas falaremos disso depois.

Medo

“ESSE É O MEDO. ELE MANDA BEM NO QUESITO SEGURANÇA”

Divertida Mente, Pixar, 2015.

O terceiro a chegar na Sala de Comando foi o Medo. O papel dele é ser cauteloso e ficar sempre alerta para as situações que podem colocar Riley em perigo. O medo é essencial para a manutenção da vida.

Raiva

A personificação dessa emoção no filme é a de uma criaturinha vermelha que veste roupas sociais. Ele está sempre estressado e tenta lutar contra as injustiças do mundo, expelindo fogo pela cabeça quando alguma situação o tira do sério.

 

Nojo

“ESSA É A NOJINHO. ELA BASICAMENTE EVITA QUE RILEY SE ENVENENE FISICAMENTE E SOCIALMENTE”.

Divertida Mente, Pixar, 2015.

 

                              SENTIMENTO: EXPRESSÃO DE VIDA

 QUEM EU SOU: MINHAS EMOÇÕES

 Você tem um nome e um sobrenome que o identificam. Esse nome é registrado em cartório, lugar onde se guardam documentos importantes. Ao sermos registrados em cartório, recebemos o nosso primeiro documento, que se chama Registro Civil ou Certidão de Nascimento.

 As certidões contêm dados importantes de nossa vida, como: nome, sobrenome, paternidade, local, data e hora de nascimento.

As certidões podem dizer muita coisa, até sobre nossas características físicas, mas não há nenhum documento que fale de nossas emoções, sentimentos e valores.


Vamo-nos conhecer melhor?

 Complete a ficha com seus dados:

MEUS DADOS PESSOAIS

 

Meu nome é:

 

Nasci no dia: ..........    do mês de........................................ do ano de ................, às ........horas.

 

Na Cidade de:  ...................................................................................

 

Meus pais se chamam ...................................................................e.................................................................................

 

E Sendo avós paternos: ....................................................................................................................................................

 

e avós maternos: ..............................................................................................................................................................

 

 

Conhecendo-me como pessoa especial!

 Observe as afirmações e assinale as alternativas que lhe parecem mais corretas:

 

PERGUNTAS

 

SIM

 

NÃO

1.      Estou sempre ouvindo as experiências dos mais velhos?

 

 

2.      Gosto de ajudar o próximo?

 

 

3.      Estou sempre buscando ser uma pessoa melhor?

 

 

4.      Quando me vejo em situação difícil, perco a cabeça?

 

 

5.      Colaboro com meus pais, sou obediente?

 

 

6.      Nos momentos difíceis, busco não perder a fé?

 

 

 


A vida das pessoas é tomada de emoções a todo o momento. Isso é uma forma de representar os sentimentos da pessoa.

 

 Escreva no quadro abaixo coisas que deixam você feliz e coisas deixam você triste:

 

O que me deixa triste          

O que me deixa feliz

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Como pessoa, devo buscar sempre melhorar, seja minha maneira de agir com os outros, seja meu jeito de pensar sobre mim mesmo, pois todos podemos melhorar e amadurecer em nossas atitudes.

Eu penso que as pessoas podem...

 

 

 

 

 

Eu posso melhorar, fazendo...









segunda-feira, 8 de março de 2021

Dicas de segurança na internet










 ótimo vídeo para trabalharmos a questão da segurança na internet. Após trabalhar os perigos, passar dicas de segurança. Onde procurar ajuda no caso dos perigos. 

Como atividade, os alunos podem criar cartazes falando em dicas para se ter um acesso mais seguro e gravar vídeos apresentando essas dicas.



sexta-feira, 5 de março de 2021

Projeto Interdisciplinar: Mundo Digital: Novos comportamentos, outros cuidados





















Caros colegas, aos poucos estarei postando  vídeos e atividades relativas ao projeto. 

Fiquem com Deus!

A diferença entre amor e amizade

ESCOLA ______________________________ SÉRIE __________ DATA _____________

ESTUDANTE __________________________ PROFESSOR(A) _____________________

CONTEÚDO: AMOR E AMIZADE 

                                        A diferença entre amor e amizade

 

Perguntei a um sábio a diferença que havia

entre amor e amizade,
ele me disse essa verdade:

O Amor é mais sensível,
a Amizade mais segura.

O Amor nos dá asas,
a Amizade o chão.

No Amor há mais carinho,
na Amizade, compreensão.

O Amor é plantado e com carinho cultivado,
a Amizade vem faceira,
e com troca de alegria e tristeza,
torna-se uma grande e querida companheira.

Mas quando o Amor é sincero
ele vem com um grande amigo,

e quando a Amizade é concreta,
ela é cheia de amor e carinho.

Quando se tem um amigo
ou uma grande paixão,
ambos sentimentos coexistem
dentro do seu coração.

 

ENTENDENDO O TEXTO

 

1- De acordo com o texto quem era a pessoa que explicava sobre a diferença entre amor e amizade?

2- Complete as frases de acordo com o texto.

 

a) Se o amor nos dá asas, a Amizade nos dá o ________.

 

b) No ________ há mais carinho, na Amizade, _____________ .


3- O autor diz que o Amor é plantado e com carinho cultivado, mas a amizade vem de que forma?


4- Você tem uma amizade verdadeira? Quem é o seu melhor amigo?

5- Você acha importante termos amigos? Por quê? 

6. De acordo com o texto, como é uma amizade concreta? 

7- Marque a alternativa verdadeira de acordo com o texto.

 

a) (  ) No Amor há mais carinho, na Amizade, o coração.

 

b) (  ) O Amor é mais sensível, a Amizade mais segura

 

c) (  ) O Amor é plantado e com carinho regado.

 

8) O que você acha que acontece com uma pessoa que não tem amigos? 

9- Retire do texto uma frase que mais lhe chamou atenção.

10- Dê sentindo as frases completando-as de acordo com o texto.

A amizade vem _____________

A amizade mais _____________

A amizade é _____________

  

Sucesso na atividade

O cyberbullying é um tipo de bullying


Bullying na escola


O termo BULLYING compreende todas as
 todas as formas de maneiras agressivas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivo evidente e são tomadas por um ou mais estudantes contra outro, causando traumas, e são executadas dentro de uma relação desigual de poder. A prática de atos agressivos e humilhantes de um grupo de estudantes contra um colega, sem motivo aparente é conhecida mundialmente como bullying e bully significa brigão, valentão. O BULLYING é um problema mundial, sendo encontrado em toda e qualquer escola. Os que praticam o BULLYING têm grande perspectiva de se tornarem adultos com comportamentos antissociais e violentos, podendo vir a adotar, inclusive, atitudes delituosas ou delinquentes.

 Os alunos, com uma frequência muito maior, estão mais envolvidos com o Bullying, tanto como autores quanto como alvos. Já entre as alunas, embora com menor frequência, o BULLYING também ocorre e se distingue, principalmente, como método de exclusão ou difamação. Até um apelido pode causar desmoronamento na autoestima de uma criança ou adolescente. Apesar de não sofrerem diretamente as agressões, poderão ficar aborrecidas com o que veem e indecisas sobre o que fazer. Tudo isso pode influenciar de maneira negativa sobre sua competência de adiantar-se acadêmica e socialmente. O Bullying escolar é assim classificado: alvos de Bullying - são os alunos que só sofrem BULLYING; alvos/autores de Bullying - são os alunos que ora sofrem, ora praticam BULLYING; autores de Bullying - são os alunos que só praticam BULLYING; testemunhas de Bullying - são os alunos que não sofrem nem praticam Bullying, mas coexistem em um ambiente onde isso acontece.

  Quando não há intervenções eficazes contra o BULLYING, o espaço escolar torna-se totalmente corrompido. Todas as crianças, são afetadas, passando a experimentar sentimentos de ansiedade e medo. Os alunos que sofrem BULLYING, dependendo de suas características individuais e dos meios em que vivem, principalmente os familiares, poderão não ultrapassar os traumas sofridos na escola. Poderão quando adultos apresentar sentimentos negativos, especialmente com baixa autoestima, tornando-se indivíduos com sérios problemas de relacionamento. Poderão adquirir, também, um comportamento hostil.

 A prática de bullying começou a ser pesquisada há cerca de dez anos atrás na Europa, quando descobriram que essa forma de violência estava por trás de muitas tentativas de suicídios de adolescentes. No Reino Unido, por decisão governamental, hoje todas as escolas já implantaram políticas antibullying.

 

O médico Aramis Lopes Neto, coordenador da pesquisa da ABRAPIA (Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência) diz: “Trata-se de um problema complexo e de causas múltiplas. Portanto, cada escola deve desenvolver sua própria estratégia para reduzi-lo. A única maneira de se combater o bullying é através da cooperação de todos os envolvidos: professores, funcionários, alunos e pais. As medidas tomadas pela escola para o controle do BULLYING, se bem aplicadas e envolvendo toda a comunidade escolar, contribuirão positivamente para a formação de costumes de não violência na sociedade”.

                                                Compreensão do texto:

1ª) Infelizmente muitas escolas têm enfrentado bullying em suas instituições. Diariamente são noticiados nas redes de comunicação tragédias ocorridas dentro das escolas. A partir da leitura do texto defina bullying.

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 2ª) Como se sentem os alunos que praticam bullying na escola?

 

 

3ª) Até muitas meninas se tornam agressoras e alvos deste problema enfrentado pelas escolas, no entanto, de que forma, o bullying é praticado entre as alunas?

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4ª) Como se sentem as alunas acometidas pelo bullying?

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5ª) Na sua opinião, o que fazer para amenizar este problema mundial enfrentando pelas instituições escolares?

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6ª) Quando não existem intervenções eficazes contra o bullying no espaço escolar, como se sentem as crianças afetadas por este trauma?

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 7ª) “Poderão adquirir, também, um comportamento hostil.” A palavra em destaque poderia ser substituída por

( A)   paciente.

(B )   agressivo.

(C)   benigno.

(D) amável

 

8ª) Ao pesquisarem sobre o bullying há cerca de 10 anos atrás, o que acabaram descobrindo? E em sua opinião, por que o governo está tão preocupado com esta prática?

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 9ª) Como o médico Aramis Lopes Neto trata em seu discurso sobre o bullying?

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Fonte: https://valdinere123.blogspot.com/2019/02/interpretacao-de-texto-sobre-o-bullying.html




Dia 15 de março, Dia da Escola