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Mostrando postagens de Agosto, 2016

O cachorro engraçadinho

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O cachorro engraçadinho
                                                                                                 Imagem da internet.

Há coisa mais triste que um menino sem irmãos nem companheiros, fechado num apartamento? Foi por isso que a família resolveu arranjar um cachorrinho para brincar com o filho único. Os brinquedos, afinal, são máquinas e acabam por enfastiar; o cachorrinho é um brinquedo vivo, quase humano, o melhor amigo do homem etc. E veio o cachorrinho, muito engraçadinho. Todos os cercaram, encantadíssimos. Dizem que os cães sempre se parecem com os seus donos: este parecia-se com os donos, com os amigos dos donos e até com os empregados da casa. Não se pode ser mais amável. Era pretinho, lustroso, com umas malhas cor de mel em certos lugares do focinho e do corpo. Orelhas sedosas e moles, e um rabinho que o menino logo descobriu poder funcionar como manivela. E assim o utilizou.[...]                                                                              …

Treinando caracterização de tipos de textos

Objetivo: Caracterizar os tipos e gêneros textuais.
Atividades como essas, além da caracterização dos tipos textuais, podem ser treinados gêneros textuais, leitura oral dos mesmos, análise das características individuais de cada um, trabalhar o suporte do texto, autor(es), discurso direto e indireto, entre outras.

Texto 01-  Terra: o planeta da vida

Até o momento, não se conhece nenhum outro lugar do Universo, além da Terra, que reúna condições para a existência de vida. As atividades humanas no nosso planeta, porém, têm reduzido cada vez mais essas condições. O crescimento constante da população e o conseqüente aumento do consumo vêm causando a destruição progressiva dos recursos disponíveis e modificando rapidamente o ambiente. A maioria dos seres vivos só se utiliza daquilo que realmente precisa para subsistir. O homem não, pois com seus instrumentos e máquinas é capaz de multiplicar infinitamente o trabalho que seria feito por um só indivíduo. Assim, ele se apropria intensa e rapida…

Tipos de texto e gêneros textuais

-Tipo textual Objetivo Características Gêneros nos quais predomina Narrativo Narrar fatos, reais ou fictícios -Verbos de ação: “Eu vinha andando e  vi a mulher”. -Verbos no passado. -Marcadores temporais: logo, depois, ontem, hoje, certo dia, em seguida. -Presença de um conflito, isto é, um acontecimento que complica a situação inicial da história. Anedota, diário, romance, conto, crônica, notícia, fabula, relato pessoal, relato histórico, biografia, autobiografia, lenda,. Descritivo Descrever seres, paisagens e conceitos. - Verbos de estado- ser, estar, parecer. -Presente do indicativo. - Formas nominais dos verbos. -adjetivações e comparações. Anúncio classificado, cadapio, laudo técnico. (sequências descritivas são muito comuns em todos os gêneros narrativos Expositivo Expor informações -Linguagem objetiva. -Verbos no presente. -Predomínio da 3ª pessoa. Seminário, verbete de enciclopédia, reportagem. Argumentativo Defender um ponto d…

Projetos Pedagógicos

Convivência, um exercício de valores. Em virtude dos muitos anos de uma educação meramente conteudista, a escola de hoje enfrenta o dilema de conjugar competência cognitiva com formação de valores éticos. Nesse sentido, as diversas áreas do saber anseiam por uma linha educacional capaz de trabalhar o conhecimento científico aliado às possibilidades do uso racional e responsável para com a vida humana. Esse projeto pedagógico busca, em sua essência, tomar para si esse desafio atual e trabalhar o tema de valores, na intenção de procurar, tanto nas questões práticas do cotidiano quanto no confronto com a realidade social excludente, desenvolver o senso de respeito, justiça, solidariedade e responsabilidade social. Acreditamos que a aproximação da família com a escola seja pré-requisito indispensável nesse processo, posto que a formação de valores se origina e se consolida verdadeiramente na família. Resultados atingidos Os resultados do projeto Convivência: um exercício de valores demonst…

Dinâmicas de Integração e Comunicação, descobrir sentimentos

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Atividades para os alunos descobrirem o que sentem
Atividades simples permitem aos alunos descobrirem o que sentem.  As informações servem para conhecê-los melhor, o que ajuda na aprendizagem. Só não vale analisar psicologicamente o que eles dizem.
1. O que vejo e o que sintoObjetivo: Provocar no aluno a reflexão sobre o estado de espírito dos outros por meio de hipóteses. Pensar sobre como alguém se sente é pressuposto para ações generosas. Aplicação: Selecione em jornais e revistas, fotos de situações opostas - pessoas em um parque e em lixão, por exemplo. Prefira as que não mostrem o rosto. Peça para os alunos analisarem e descreverem o que estão vendo e pergunte como acham que essas pessoas estão se sentindo. Imagens da internet. Fonte:  http://www.mundojovem.com.br/dinamicas/educacao, Acesso em 16/08/2016.


20 Possíveis Temas da Redação do Enem 2016

20 Possíveis Temas da Redação do Enem 2016

1) Endemias: Com os constantes casos de doenças virais atualmente no Brasil e no mundo, esse pode ser um tema bem provável do Enem 2016. 2) Consumo e sustentabilidade: Com a grande preocupação com o consumo consciente e a sustentabilidade esse pode ser o tema da redação do Enem 2016. 3) Agropecuária e impactos ambientais: Como é um tema bem discutido pela sociedade pode estar presente com tema do exame desse ano. 4) Avanços Tecnológicos: Com os atuais avanços na tecnologia é um tema possível a ser discutido na prova do Enem 2016. 5) Redes Sociais: Com os avanços das redes sociais e a crescente adesão por parte dos brasileiros é possível que o tema da redação do Enem seja sobre as redes sociais e seus impactos na vida e no cotidiano da população. 6) Questões ligadas aos direitos das crianças: Os temas ligados aos direitos humanos sempre é um dos preferidos pelo Enem. 7) Questões étnicas raciais: É um tema de direitos humanos que também é discutido pe…

TODO MUNDO, ALGUÉM, QUALQUER UM E NINGUÉM

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Texto 01 - TODO MUNDO, ALGUÉM, QUALQUER UM E NINGUÉM





Esta é uma história de quatro pessoas: TODO MUNDO, ALGUÉM, QUALQUER UM e NINGUÉM.
Havia um trabalho importante a ser feito e TODO MUNDO tinha certeza que ALGUÉM o faria.
QUALQUER UM poderia tê-lo feito, mas NINGUÉM o fez.
ALGUÉM zangou-se porque era um trabalho de TODO MUNDO.
TODO MUNDO pensou que QUALQUER UM poderia fazê-lo, mas NINGUÉM imaginou que TODO MUNDO deixasse de fazê-lo.
Ao final, TODO MUNDO culpou ALGUÉM quando NINGUÉM fez o que QUALQUER UM poderia ter feito.



(Autor desconhecido)

Fonte: In: CEREJA, William Roberto, Thereza Cochar Magalhães. - 6. ed. reform. - São Paulo: Atual, 2010. p. 220

Texto 02

Imagem da internet. 
Os textos 01 e 02 são excelentes se usados em reuniões, seja educacional ou executiva, pois servem para introduzir a reflexão sobre a participação de cada um na construção de um mundo melhor. São muito bons para levantar questionamentos sobre as ações e comprometimento de todos nas execuções dos projetos e …